Ressource

La construction :
Une création plastique collective qui commence par la fabrication d’un faux équipement de tournage de film à partir de modules en carton scotch qui auront été préparés en amont : fausses caméras, faux matériel de prise de son, perche, micro, cables, écouteurs, magnétophone-enregistreur, décors et accessoires, avec des feutres, du carton, du scotch... L’atelier se poursuit par une mise en scène dans un studio improvisé, autour du rapport filmeur-filmé. À tour de rôle, chaque enfant passe derrière la vraie caméra pour filmer les autres en train de simuler un tournage de cinéma.

Composition d’un tableau vivant :
Cela permet de lancer les enfants dans un jeu entre la mobilité et l’immobilité. Composer ensemble un tableau vivant (ou une scène de statues) permet de bien comprendre la différence entre la phase de construction collective de l’image au cinéma (avec les essais, les ratés, les reprises, les répétitions) et le moment où le travail de chacun converge pour fabriquer la séquence du film, "la bonne prise". Le tableau vivant permet aussi de marquer l’importance du signal, de réagir au clap, au "ça tourne" et de faire comprendre ainsi aux enfants qu’il s’agit de deux qualités de présence, de deux moments très importants mais très différents, nécessaires pour fabriquer un film.

La notion de cadre :
Fabriquer deux cadres en carton qui représentent deux valeurs de plan : un grand qui délimite un plan d’ensemble et un petit qui délimite un gros plan. La scène articulera ces deux valeurs de plan. L’idée est d’organiser le tableau vivant à l’intérieur d’un cadre physique (en carton) qui va définir ce qui est dans l’image (acteurs, décors) et ce qui est censé être à l’extérieur de l’image (techniciens, coulisses). La vraie caméra cadrera plus large de manière à voir l’ensemble de l’équipe de tournage.

Organisation de l’atelier :

Premier temps :
 Présentation d’extraits de films où les enfants voient des tournages à l’image comme La nuit Américaine de François Truffaut - ou le Cameraman de Buster Keaton. - Discussion autour de ce qu’il faut pour faire un film (l’équipe, le matériel, l’histoire) les enfants déploient leur imaginaire en évoquant tous les métiers nécessaires à la réalisation d’un film
 Choix des "rôles"
 Construction du matériel ( fausses caméra en carton, faux appareil d’enregistrement, ...)
 Chaque enfant filme tour à tour le reste de la classe en train de construire le faux matériel

Second temps
 Faire un point sur la construction des machines - Faire filmer la fin de la construction des machines ( apprendre à utiliser la vrai caméra)
 Ecrire et mettre en place collectivement la scène que l’on va filmer
 Redéfinir les rôles de chacun ( acteurs, faux cameraman, vrai cameraman, clappeur, ingénieur du son, accessoiriste,...)

Troisième temps
 Mettre en place la scène ( tableau vivant, faire les statues, corps figés)
 Répétition filmée
 Tournage

Quatrième Temps :
 Visionnage de ce qui a été tourné la veille
 Discussion
 Reprise de la scène en tentant de l’améliorer et d’ajouter des éléments, en laissant plus de place à l’improvisation.

Dernier temps pour les intervenants :
Montage du film et réalisation d’un dvd par les intervenants