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LE CINEMA EN JEU D’ALAIN BERGALA (1992)

Cet ouvrage, conçu sous la direction d’Alain Bergala et de Nathalie Bourgeois et édité par l’Institut de l’Image en 1992, traite de la pédagogie de la création.


LE CORPS DU CINÉMA : HYPNOSES, EMOTIONS, ANIMALITÉS (2009)

De Raymond Bellour Ce livre cherche à mieux comprendre ce qu’est un spectateur de cinéma, un corps de spectateur pris dans le corps du cinéma. On y mène d’abord une comparaison, classique mais jamais éclairée, entre le cinéma et l’hypnose – cet état énigmatique, intermédiaire entre la veille, le rêve (...)


LES ACTIONS CINEMA MENEES EN MILIEU HOSPITALIER (2007)

Résultats de l’enquête menée par le Centre national de la cinématographie (CNC) et la délégation au développement et aux affaires internationales du ministère de la Culture et de la Communication auprès de 1000 établissements de santé en (...)


LES ACTIONS CINÉMA EN MILIEU HOSPITALIER (2006)

Résultat de l’enquête Actions cinéma / audiovisuel en milieu hospitalier, menée par le Centre national de la cinématographie (CNC) et la Délégation au Développement et aux Affaires Internationales du Ministère de la Culture et de la Communication auprès de 1 000 établissements de santé en (...)


LES DÉFIS DE L’ÉDUCATION ARTISTIQUE POUR TOUS, DE LA MATERNELLE A L’UNIVERSITÉ (2014)

Le lundi 23 juin 2014 s’est tenu au Palais du Luxembourg le colloque national : "LES DEFIS DE L’EDUCATION ARTISTIQUE POUR TOUS, DE LA MATERNELLE A L’UNIVERSITE" à l’invitation de Marie-Christine Blandin (présidente de la commission de la Culture, de l’Éducation et de la Communication du Sénat) et du (...)


LES JEUNES ENFANTS AU CINÉMA (2014)

En partenariat avec Cinémas 93, Le fil des images vous propose de revoir l’intégralité de la conférence « Les jeunes enfants au cinéma », menée par Arlette Streri, professeur de psychologie du développement de l’enfant, sur la perception qu’ont les nouveau-nés et les très jeunes enfants des images en (...)


LES LETTRES DES PÔLES (2003 - 2013)

Lettre d’information nationale des pôles régionaux d’éducation artistique et de formation au cinéma et à l’audiovisuel.


Les Pratiques pauvres, du sténopé au téléphone mobile (2005)

Volume à visée pédagogique abordant un aspect de la photographie, celui des pratiques pauvres liées aux expérimentations techniques et plastiques : boîtes pour chambre noire, appareils-jouets, jetables, téléphones mobiles, travail sur la pellicule, polaroïds... : de l’imperfection naît l’inventivité. (...)


NOS ENFANTS ONT-ILS DROIT À L’ART ET À LA CULTURE ? (2011)

MANIFESTE POUR UNE POLITIQUE DE L’ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE DE JEAN-GABRIEL CARASSO Face à l’influence toujours plus vive de l’audiovisuel marchand sur leur imaginaire, quel projet proposer à nos enfants pour les aider à construire leur esprit critique et à se faire une place dans la cité ? (...)


NOUVELLES IMAGES / NOUVELLES PRATIQUES - ÉTAT DES LIEUX

Cette étude a été menée par Marianne K. Roméo et Kaloust Andalian pour L’ECLAT. La technologie numérique a déjà modifié les modes de création et, en conséquence, induit de nouveaux modes de réception et de diffusion. Liée en permanence au progrès des technologies de l’information et de la communication, le (...)




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